全国教育科学“十四五”规划编制专家咨询会在中国教育学会举行

来源：中国教育学会

10月7日，全国教育科学“十四五”规划编制专家咨询会在中国教育学会举行。与会专家学者围绕“十三五”时期教育科学研究的成就、经验、不足和“十四五”期间教育科学如何结合新形势、新挑战与新机遇等进行科学合理规划，开展了广泛而深入的讨论交流。会议由课题负责人、中国教育学会副会长、华东师范大学终身教授袁振国主持。袁振国教授首先对会议召开的背景作简要说明，希望各位专家畅所欲言、集思广益，为编制出高质量的全国教育科学“十四五”规划建言献策。首都师范大金沙8888js官方长孟繁华教授结合自己今年参加习近平总书记主持召开的教育、文化、卫生和体育领域专家代表座谈会提交的书面材料，提出要提高教师地位、提升教师队伍质量，充分发挥师范院校在振兴教师教育中的主力军作用，优化教师考评体系，给教师专业发展留出空间。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授认为，“十四五”规划应当秉承大教育观，确定自主创新的价值观，具有跨学科的知识观、循证方法论的观念和需求问题导向的行动实践观。他建议，“十四五”规划需要关注计算教育学、量子教育学、神经教育学等新兴学科，加强“卡脖子”的教育问题研究，进一步强化教师教育、美育、高中教育和智库建设等。中国教育科学研究院科研处处长王小飞研究员介绍了“十三五”期间全国教育规划取得的进展。他建议，“十四五”规划要回应重大需求，加快构建中国特色社会主义教育体系，推进马克思主义教育学发展，加强教育强国建设，探索教育智库发展机制，为青年科研人才成长营造良好环境。北京师范大学副校长周作宇教授认为，规划就是用确定性来研究不确定性。他建议，在总结“十三五”发展情况的基础上，以大视野、大教育和大科研的视角来考虑“十四五”规划，加强教育科学的基础设施建设，创新话语体系，以世界眼光研究教育科学，倡导建设教育型社会，着力培养大国良师。

中国高等教育学会秘书长姜恩来研究员建议，要构建具有中国特色和世界影响的教育学，对国外的理论要“去殖民化”，聚焦中国的教育实践。他认为，教育研究要找准真问题，要有真创新，成果要真管用，这样才能有真地位。他建议，要扩大科研成果的推广；要开展家长培训；要充分发挥高校在对外交流中的作用；各级各类教育行政部门要更加重视教育科研。

　　会议最后，课题负责人袁振国教授用“不虚此行”总结此次会议，他感谢与会专家提出的诸多新思想、新概念和新建议，希望专家们在现场发言的基础上整理出书面文字，作为编制全国教育科学“十四五”规划的重要参考。